«Подбери слог к букве». Разложите перед ребенком вразброс все слоги, а буквы с картинками-ассоциациями выложите в ряд. Попросите ребенка найти «кусочек» для буквы А: «Принеси мне кусочек, где есть такая буковка –А» (покажите движение для картинки «Птенец». Так, для буквы А подойдут слоги ША, МА, ДА, ВА. Для буквы О нужно найти и прикрепить слоги ПО, НО, СО, ЛО. Для буквы У подойдут слоги БУ, ДУ, РУ, ЗУ Для буквы Ы: БЫ, ТЫ, ДЫ, РЫ Для буквы И: КИ, ХИ, ЖИ, ЛИ, Для буквы Э: ГЭ, ПЭ,ФЭ, ХЭ. Для буквы Ю: ЛЮ, МЮ, ПЮ, ТЮ. Для буквы Е: ЦЕ, ЩЕ, ЛЕ, НЕ. Для буквы Ё: ПЁ, СЁ, МЁ, ТЁ. Для буквы Я: СЯ, ЛЯ, ЛЯ, ТЯ. При желании разнообразить набор слогов вы можете напечатать (написать) нужные на бумаге и заклеить один из пазлов.

Ребенок в этой игре учится узнавать заданную букву из ряда остальных. Здесь он читает только букву на центральной детали. Все слоги на пазлах прочитывает взрослый.

​«Покажи слог». Начинаем всегда с одного набора, например, для буквы А (всего 4 слога). Ребенок по просьбе взрослого приносит или показывает нужный слог: «Покажи, где МА? Дай мне ВА. Принеси КА». Всегда показывайте движение к картинке-ассоциации, в данном случае, к букве А.

​«Прочитай слог». После предыдущей игры попросите прочитать слог самостоятельно: «Прочитай. Что тут написано? А здесь что?» Если малышу трудно, то попросите показать жест и назвать звукоподражание к картинке-ассоциации или вернитесь к игре «Покажи слог». Лучше начинать с одного набора, для буквы А, потом добавить набор для буквы О, У, Ы, И, Е, Ю, Ё, Я.

​«Сложи слово». Возьмите два слога и сложите их вместе так, чтобы получилось слово, например, КАША. Прочитайте его, затем попросите ребенка повторить. «А теперь закрой глазки». Разделите детали, перепутайте их и попросите малыша заново их сложить: «Сделай, как было. Напиши слово КАША». После того, как слово выложено, названо, нужно показать картинку с кашей. Точно так же можно выкладывать из слогов разные простые слова, легкие для произнесения: МАША, ВАША, ЛОТО, БУДУ, ДЫРЫ, ЖИЛИ, РЫБЫ, ЛЯЛЯ. Если малыш сможет правильно выложить эти слова после показа, то это хорошее начало на пути к овладению чтением. Всегда перед просьбой самостоятельно прочитать слово прросите показывать слова, которые вы назовете: «Покажи, где МАША. Подвинь к себе слово РЫБЫ». Это называется пассивным чтением, то есть, узнаванием слов – необходимое упражнение перед самостоятельным чтением.

​«Сложи слово-2». Используйте все слоги из набора. Собирайте из 2 слогов простые слова, например: СОВА, РУКА, ЗУБЫ, НОТЫ, НОРЫ, ДУБЫ, РУКИ, СОКИ, ДУХИ, МАКИ, ТОЛЯ, ВАЛЯ, ЛИЛЯ, СОЛЮ, РЕКИ, ЩЕКА, ЩЕЛИ, ТЁТЯ, ИВА, ЕДУ, ЕДА, ЕВА, ЕЖИ, ЯША и много других. Нет в наборе только ь и Ъ. Малышам раннего возраста необязательно знакомиться со знаками, это случится чуть позже. Ко всем словам показывайте картинки. Если приобрести два или три набора пазлов, варианты слов значительно увеличатся.

«Сложи слово с буквой Й». Это задание хорошо для мам, которые занимаются развитием речи своих малышей и логопедов, вызывающих слова-глаголы у неговорящих деток. Выкладывайте, просите назвать и прочитывайте сами слова типа ДАЙ, ПОЙ, РОЙ, ПЕЙ, ЛЕЙ, ДУЙ. С помощью слогов и отдельного элемента с буквой Й такие слова можно выкладывать, читать малышу попросить повторить и выполнить то, что написано. Впоследствии нужно только выложить слово ПОЙ, как малыш сразу его вспомнит и покажет это действие (имитация питья из чашки). Главное, чтобы эти слова произносились ребенком максимально четко, с «нажимом» на звук Й.

«Смешные слова». Пусть малыш складывает несуществующие слова, прикладывая друг к другу разные слоги. Читайте ему эту околесицу, веселитесь вместе с ним: МАЩЕКИ, ЦЕМЁВА, ВАРУЛЯ. Моделирование слов –важное дело, даже если слова и не имеют смысла. Так малыш осознаёт границы слова, тренируется в чтении, не угадывает слово, а читает то, что написано.

Самостоятельное чтение с опорой на картинку-ассоциацию. Конечно, в наборе вы увидите всего лишь 11 картинок-ассоциаций, но даже с их помощью малыш теперь может прочитать в любой детской книжке простые слоги и слова сам.

«Самостоятельное выкладывание слов». Положите перед ребенком крупно напечатанную карточку с простым словом (см в наборе) и попросите выложить точно такое же слово из пазлов. Для этого надо немало потрудиться, если пазлов много, а нужно найти только одну деталь. Если трудно, то сократите количество рассыпанных деталей до половины. Нужный пазл находится и кладется строго под слогом на карточке. Также ребенок может «писать» из пазлов слова по вашей просьбе, то есть, воспринимая слово на слух: «Напиши, как зовут куклу: Маша».

​Рекомендуем использовать эти игры в сочетании с Учебным кейсом «Обучение чтению и письму по кубикам Зайцева и методике Пятибратовой».